برگزاری سومین همایش ملی دانش آموزش محتوا (PCK) در دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی

سومین همایش ملی «دانش‌آموزش محتوا (PCK)» با محوریت کارورزی در برنامه درسی تربیت معلم، روز دهم آذرماه ۱۴۰۴ در دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اراک برگزار شد و با حضور گسترده اساتید، معلمان، دانشجومعلمان و مهمانان استانی به عنوان یکی از رویدادهای مهم علمی استان مرکزی مورد استقبال قرار گرفت. این همایش با هدف ایجاد بستری برای تبادل تجربه‌ها، ارائه دستاوردهای پژوهشی و تبیین نقش کارورزی در تربیت حرفه‌ای معلمان آینده شکل گرفت و از ابتدا تا پایان در فضایی علمی و تعاملی ادامه یافت.

در آغاز مراسم، دکتر علی مقدسی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان، با خیرمقدم به مدعوین، کارورزی را قلب تربیت معلم معرفی کرد و توضیح داد که تجربه‌های میدانی نقش تعیین‌کننده‌ای در آماده‌سازی دانشجومعلمان برای ورود مؤثر به مدارس دارد. وی بر ضرورت ارتقای کیفیت برنامه‌های کارورزی تأکید نمود و بیان کرد که پیوند میان دانش نظری دانشگاهی و تجربه عملی میدانی در نهایت کیفیت آموزش در مدارس را ارتقا می‌دهد. پس از او، دکتر پیرحسینلو، مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی، با اشاره به جایگاه کارورزی در بهبود فرآیند یاددهی‌ـ‌یادگیری در مدارس، نمونه‌هایی از تجربه‌های موفق استانی را مطرح کرد و اهمیت هم‌افزایی دانشگاه فرهنگیان و مدارس را یادآور شد.

در ادامه، دکتر مهرمحمدی به‌عنوان سخنران اصلی همایش، پیوند نظریه و عمل را جوهره تربیت معلم دانست و توضیح داد که پژوهش در فرایند کارورزی، نقش مهمی در توانمندسازی دانشجومعلمان دارد. وی با ارائه مثال‌های عملی از فرایندهای کارورزی در مدارس، اهمیت استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی و نقش ابزارهای دیجیتال در ارتقای کیفیت تدریس را تشریح کرد و به ضرورت مجهزسازی معلمان آینده به مهارت‌های فناورانه اشاره نمود. پس از این سخنرانی، دکتر محمدی جلالی، دبیر علمی همایش، گزارشی از روند برگزاری همایش ارائه داد و اعلام کرد که ۲۱۸ مقاله به دبیرخانه ارسال و ۱۲۰ مقاله پذیرفته شده است و مجموعاً ۵۲۴ پژوهشگر در این رویداد مشارکت داشته‌اند؛ آماری که نشان‌دهنده توجه گسترده جامعه دانشگاهی و آموزشی به موضوع کارورزی است.

پس از پایان مراسم آغازین، برنامه‌های همایش با ارائه‌ها، نشست‌ها و فعالیت‌های علمی ادامه یافت. شرکت‌کنندگان در قالب پنل‌ها و نشست‌های تخصصی، به بحث و بررسی موضوعاتی همچون نقش فناوری در یادگیری، روش‌های نوین تدریس، تحلیل تجربه‌های میدانی کارورزی و فرآیند بازخوردگیری از مدارس پرداختند. استادان، پژوهشگران و دانشجومعلمان با ارائه نمونه‌های واقعی، تجربیات خود را از کارورزی‌های مدرسه‌ای مطرح کردند و فضای گفتگو و نقد علمی میان حاضرین شکل گرفت. در کنار این نشست‌ها، کارگاه‌هایی همچون کارگاه «کدگذاری» و نشست «آوای معلمی» برگزار شد که در آنها شرکت‌کنندگان با تمرین‌های عملی، تحلیل نمونه‌های پژوهشی و تبادل تجربه‌های حرفه‌ای، فرصت یافتند مهارت‌های کاربردی خود را تقویت کنند و راهکارهایی برای بهبود فرآیند آموزش در مدارس ارائه دهند. این بخش از همایش با استقبال ویژه دانشجومعلمان همراه بود، چرا که امکان تعامل نزدیک با اساتید و دریافت بازخوردهای مستقیم را فراهم می‌کرد.

در پایان روز، مراسم اختتامیه با حضور دکتر موسوی، معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه فرهنگیان، برگزار شد. دکتر موسوی در سخنان خود بر این نکته تأکید کرد که کارورزی، بخش حیاتی و هویت‌بخش نظام تربیت معلم است و تجربه‌های واقعی مدرسه‌ای نقشی بی‌بدیل در آماده‌سازی حرفه‌ای معلمان آینده دارند. او بر ضرورت پژوهش‌محور بودن برنامه‌های کارورزی، استفاده از یافته‌های علمی در طراحی فعالیت‌های آموزشی و توجه به فناوری‌های نوین در تدریس تأکید کرد و بیان نمود که رویدادهایی از این دست، زمینه‌ساز افزایش مهارت‌ها، تبادل تجارب موفق و ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان است. سپس دکتر الحسینی، دبیر اجرایی همایش، گزارشی از مراحل اجرایی و مشارکت پژوهشگران ارائه داد و از نقش اثرگذار داوران، برگزارکنندگان و شرکت‌کنندگانی که در تحقق اهداف علمی همایش نقش‌آفرینی کردند، قدردانی شد.

سومین همایش ملی دانش‌آموزش محتوا (PCK) در مجموع توانست با ایجاد فضایی علمی، پویا و تعاملی، بستری مؤثر برای هم‌افزایی دانشگاهی و مدرسه‌ای فراهم آورد و نقشی سازنده در ارتقای دانش و مهارت‌های تخصصی معلمان آینده ایفا کند. این رویداد در فضایی صمیمی اما علمی به پایان رسید و شرکت‌کنندگان با دستی پر از تجربه، دانش و انگیزه برای ارتقای فرآیندهای آموزشی، همایش را ترک کردند.